智能语言教学 | 专家视点：ChatGPT如何赋能写作教学
《语言智能教学（英文）》
主编 顾曰国 唐锦兰
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编者按：
以ChatGPT为代表的人工智能技术为第二语言写作教学提供了强大的辅助工具，同时促使教学和研究人员重新审视技术与教学的关系。著名的CALL领域国际专家、美国加利福尼亚大学Mark Warschauer教授、Waverly Tseng博士首次提出基于人工智能的二语写作教学框架，具体包括：理解(understand)、获取(access)、提示(prompt)、实证(corroborate)和融入(incorporate)五大要素，强调以学习者需求为中心，引导学生利用人工智能技术获取写作过程中所需要的帮助，旨在提高学生信息素养和二语写作能力融通发展。作者指出，与其抗拒技术对语言教学带来的挑战，不如教授学生如何有效利用人工智能，开展人机协作从而迎接不断变化的技术发展新局面。
文献引用：
Tseng, W. & Warschauer, M. (2023). AI-writing tools in education: if you can’t beat them, join them. Journal of China Computer-Assisted Language Learning. https://doi.org/10.1515/jccall-2023-0008
全文获取：
https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/jccall-2023-0008/html
期刊简介：
《语言智能教学(英文)》国际期刊全称“Journal of China Computer-Assisted Language Learning”(e-ISSN: 2748-3479)，由北京外国语大学2021年4月创刊，是国内第一本聚焦于创新技术与语言教学，并面向国际在线出版的英文期刊。期刊严格遵循国际同行匿名评审制度，设置研究论文、书评、实践性论文(Practice-oriented paper)、创新技术等栏目，全部免费开放获取。欢迎学界同仁关注、赐稿。
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供稿丨《语言智能教学(英文)》编辑部
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