从对话理论看学术英语教师发展中的身份构建和情感变化

高 原 中国科学院大学

关键词：学术英语改革；对话理论；教师发展；身份构建；情感变化

  提要：教学改革需要关注一线教师的身份与情感。本研究从对话理论视角，采用深度访谈的研究方法，旨在追踪四位学术英语教师在两年时间内的身份构建与情感变化过程。研究发现，在学术英语教学改革过程中，不同的英语教师所关注的改革利益相关者有所不同，与不同改革利益相关者的对话会影响学术英语教师的身份构建和感情变化，而且学术英语教师的身份构建和情感变化密不可分。本研究对参与学术英语改革的一线教师和改革推动者具有一定的启发意义。

不同英语水平研究生通用学术英语课程学习

焦虑感差异研究

刘云龙 崔雅琼 于 华 中国科学院大学

关键词：通用学术英语课程；学习焦虑；通用学术英语课程学习焦虑感量表

  提要：学生在通用英语课程中的焦虑感已被广泛研究。近年来，许多高校开设通用学术英语课程（EGAP），但很少有研究关注到学习EGAP课程中学生的焦虑感。本研究基于Horwitz（1986）设计的外语学习课堂焦虑量表设计了“通用学术英语课程学习焦虑感量表”，通过方差检验分析了90名不同英语水平的非英语专业研究生在学习为期一年的EGAP课程时的焦虑感。我们发现被试研究生，无论英语水平高低，在学习EGAP课程时均有较为明显的焦虑感，且两组被试在9项具体焦虑表现上存在显著差异。本文提出相关教学策略，对EGAP课程的发展有一定的积极意义。

标示名词及其语法型式在生物学术论文中的共现

于 华 中国科学院大学

关键词：标示名词；语料库；学术英语；语法型式；共现

  提要：语料库语言学的发展使研究者得以系统地观察词类与语法型式的共现情况。基于DEAP语料库的生物学子库，本研究统计分析了标示名词及其语法型式在期刊论文各组成部分中的分布和共现。研究发现“modifier SN”“SN complement”和“this/these SN”是生物期刊论文中使用频率较高的三类语法型式，他们在“摘要”中的使用频率最高，其次是“讨论”和“引言”。事实类、环境类和行为类标示名词与这些型式共现的可能性较大。本研究对学术话语分析和学术英语写作有一定启示。

三维度全媒体工程管理硕士英语课程的实证研究

张宏岩 北京大学

关键词：工程管理硕士；英语课程；课程设计；ESP；全媒体辅助

  提要：工程管理硕士（MEM）英语课程目标是培养具备全球化视角的工程管理人才。基于对270名学生的问卷调研，结合MEM学生群体专业背景差异大、专注性低和自信心不高的群体特征，作者提出从基础、应用、心理三个维度出发设计课程内容，并使用微信群组、在线教学平台、慕课平台这三种重要的新媒体手段来辅助课堂教学。经过两轮教学实践取得正面、积极的效果。本文着重从如何根据学生需求设定合适的课程内容和新媒体如何在ESP教学中发挥作用两个角度进行了实证研究。

跨境电商背景下商务英语人才职业能力素养体系的重构

程达军 深圳职业技术学院

关键词：跨境电商；商务英语；职业能力素养；创新创业

  提要：按照传统国际贸易需求培养的商务英语人才的职业能力素养已经很难满足跨境电商行业的发展需求。商务英语职业能力素养体系的重构是跨境电商高速发展的必然选择。以产教融合作为主线，形成以双元主体为核心的人才培养生态是职业能力素养重构的前提条件；以“三教”改革为切入点，可以优化商务英语人才职业能力素养提升的课程基础；以创新创业教育为引领，可以为商务英语人才职业能力素养提升提供重要保障。

中国非英语专业博士生引言写作中的主位选择研究

蒋 婷 王 慧 邹远鹏 重庆大学

关键词：主位选择；引言写作；中国博士生；本族语专家；语篇主位；人际主位；标记性主位

  提要：本研究采用系统功能语言学的主位结构理论和语料库研究方法，对比分析中国非英语专业博士生与本族语专家引言写作中主位选择的特征。研究表明，中国博士生和本族语专家使用主位的总体频率和方式存在明显异同。两者对各类主位比率的分配倾向趋于一致，但中国博士生过多使用语篇主位和人际主位。在主位实现形式方面，两者采用的语言策略均具有多样性和灵活性，但选择各类主位的功能各不相同：中国博士生过分依赖语篇主位而导致文章表述冗余繁琐，过于注重引证权威而隐藏自我立场，突显研究背景而弱化引言的主题重点；而本族语专家以引言的体裁特点及衔接的需要为基础，适时选择语篇主位，善于直接客观地表明作者态度，注重发挥标记性主位的衔接功能从而层层推进研究理据。

翻译错误分析在商务英语写作教学中的应用

杨晓斌 台州学院

关键词：误译分析；商务英语写作；英语教学

  提要：商务英语写作属于专门用途英语（ESP）写作。在商务英语写作的教学过程中发现，开放性专题写作可能因为学生经常照搬网上范文或者使用原有的普通英语（EGP）知识来完成作业，难以达到大幅提高商务英语写作水平的目的。实践表明，商务英语写作课采用适量的翻译练习有助于帮助学生认识到自己写作中用词和句法方面的问题。误译分析在实现商务英语写作教学目标中具有积极意义。

《中国英语能力等级量表》对学术英语词汇教学与测试的启示

徐 鹰 章雅青 华南理工大学

关键词：《中国英语能力等级量表》；学术英语词汇；以运用为导向；数据驱动

  提要：学术英语词汇能力是体现学习者学术英语能力的核心要素之一，但中国大学生学术英语词汇能力不容乐观。本文对《中国英语能力等级量表》在学术英语词汇教学与测试中的作用进行探讨，指出量表提倡以运用为导向的学术英语词汇教学理念；学术英语词汇教学适合采用数据驱动的教学模式；量表为学术英语词汇能力考试构念的界定提供了操作化框架。

面向市场需求的英语技术传播课程设计与实施——以同济大学为例

钱利华 李 梅 同济大学

关键词：技术传播；市场需求；项目教学法；校企合作

  提要：技术传播课程旨在培养能讲好技术故事的应用型技术传播专业人才。本文探讨如何采用项目式教学法展开以市场为导向、由项目驱动的双线课程设计，展示如何与企业合作建设，并在详尽阐析课程具体实施方案的基础上，根据课程问卷调查数据从技术传播专业能力、技术写作能力和职业素质这三方面对本课程的教学效果进行评估，结果显示，通过该课程学习，学生在这三个方面得到了较大提高。本研究对课程设计思路与实施方案的具体展现将为我国其他高校开设同类课程提供有益的借鉴。

基于行业语料库的ESP教材模块化设计

马 韬 上海杉达学院

关键词：专门用途英语；行业语料库；教材模块化设计；ESP教材

  提要：专门用途英语（ESP）教学试图正确处理二语习得一般规律与语言功能个体需求之间的关系。本文认为，基于行业语料库的ESP教材模块化提取设计能够有效实现ESP教学策略。语料参量分类、教学模块对接的整体设计会对ESP教材出版、教学发展产生积极推进作用。在线教材模块数据库的建立将为ESP应用拓宽新视野，为“新时代”英语大数据教学提供新动力。

中医对外交流视角下方剂名英译策略和原则探究

王婷婷 张春晓 沈 艺 北京中医药大学

  提要：随着互联网络技术的进步，人们拓宽交流信息的渠道，中医药对外传播进入新时期。国家提出“中医外交”战略，致力于中医药对外交流和传播。为了与时代相呼应，在新时代探析如何更加合理有效传播中医药文化具有重要实用价值和现实意义。中医英语作为专门用途英语，其术语英译对中医对外传播起着至关重要的作用。本文以中医药文化重要组成部分——方剂名为切入点，结合现有研究成果，从中医对外交流这一新视角，依据ESP需求分析理论，探讨方剂名翻译方式和策略，以期传播中国传统方剂文化及中医药文化，推动中医药文化走向世界。

顾客满意度视域下的ESP语言测评研究

——基于旅游英语语用能力的实证分析

林竹梅 辽东学院

关键词：顾客满意度；ESP语言测评；旅游英语；语用能力；ESP课程教学质量

  提要：在社会对多样化英语人才的需求中，ESP语言测评的重要因素——顾客满意度——不容忽视，它在ESP课程教学质量提升中起着至关重要的作用。然而，地方高校的ESP语言测评常常等同于通用大学英语测试，局限于语言知识和三言两语式的语言能力，ESP语言使用者的语用能力还远远满足不了消费者需求。本次实证研究的对象为2019年在辽宁省旅游的外国游客，语言服务主体为我省地方高校的在校大学生。本文通过问卷调查及随机访谈的数据分析，认为顾客满意度是ESP语言测评的重要指标，顾客满意度与ESP语言测评存在显著相关关系。本文通过对顾客满意度和ESP语言测评现状的分析，针对旅游英语提出“顾客满意度导向下的”语言测评维度、语言测评路径、语言测评标准的创新思路。本研究旨在关注辽宁省地方高校ESP语言测评的有效性，从而提高ESP课程教学质量。

ESP教学与研究专题研讨会

暨《中国ESP研究》创刊10周年刊庆线上举行 

张小玉 外语教学与研究出版社

  2021年1月16日，新工科、新医科、新农科、新文科背景下的ESP教学与研究专题研讨 会暨《中国ESP研究》创刊10周年刊庆在线上顺利举行。此次会议由《中国ESP研究》编辑 部与中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会、北京市高校英语类专业群联合主办， 外语教学与研究出版社协办。本次研讨会以“ESP教学与研究：定位、目标、创新与展望” 为主题，特邀请国内ESP研究领域十余位知名专家做主旨报告和专题论坛，为与会教师提供 一个了解ESP最新理念，沟通教学方法，探讨学术研究，推动ESP语言研究、ESP课程设计 研究、ESP职业英语教学与研究、ESP学术研究方法、ESP教育政策和ESP教师发展的交流 平台，吸引了来自全国各地的500余位专家、学者和高校师生通过云端参加本次会议。