《外语教育研究前沿》2020（3）：中学英语教材阅读中的思辨能力培养：基于中德两套教材的对比
2021/01/27
提 要：本文从思辨能力的视角出发，以阅读活动和问题设计为切入点，分析和对比了中德两套初中英语教材。研究发现，两套教材都关注学生思辨能力的培养，并循序渐进地将思辨能力融入阅读任务中，但它们对各分项技能的关注程度和发展方式略有不同。因此，本研究建议教材编写者依据国家课程标准和学生的认知水平，进一步关注阅读活动中分析类、推理类和评价类任务的分布和类型，促进学生对文本的深入理解和适度质询，提升中学生的思辨能力。
关键词：思辨能力；英语教材；分析；推理；评价
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陈则航 邹敏 苏晓俐 中学英语教材阅读中的思辨能力培养：基于中德两套教材的对比——《外语教育研究前沿》2020（3）.pdf
